Conciliar Geotecnologias,
jogos e ensino pode melhorar grandemente a capacidade de absorção e motivação
no aprendizado do conteúdo por parte dos alunos. É nessa articulação que podem
ser instrumentalizadas as GeoTICs para a gamificação, como um meio de aumentar
o interesse dos estudantes e fazê-los entender o assunto de uma maneira
interdisciplinar e motivadora.
O presente estudo busca refletir sobre as
Geotecnologias de informação e comunicação como ferramenta no processo de
ensino-aprendizagem realizado durante a Feira de Jogos e Geotecnologias do
Colégio Estadual Prof. Acrisio Cruz em Aracaju/SE.
O artigo é fruto da parceria
entre os Projetos Geocaçadores, o PIBIC Junior e a Feira de Jogos, Meio
Ambiente e Geotecnologias (FEMGEO). A pesquisa foi realizada tendo como métodos
a pesquisa-ação e a gamificação, com a pesquisa bibliográfica sobre o tema,
planejamento e execução da Feira de Jogos e Geotecnologias, com o posterior
levantamento de dados com os alunos visitantes através de questionários online
na plataforma Google forms.
A equipe de alunos e professores do Geocaçadores criou
a FEMGEO como um laboratório de pesquisa ação que possibilitou a reflexão
teórica, conceitual e pedagógica sobre práticas educativas, GeoTICs e
gamificação.
Os alunos participantes da Feira de Jogos foram do ensino
fundamental maior e médio. Os dados, filmagem e registros fotográficos foram
tratados no laboratório e alimentaram as redes sociais do Colégio Acrísio Cruz
(Facebook) e da Rede Geocaçadores (Facebook, YouTube e Blog). Os dados obtidos
foram analisados e transformados em gráficos.
Os resultados e a análise dos
dados reforça o potencial que a união entre gamificação, geotecnologias, redes
sociais e ensino possuem quando articuladas e instrumentalizadas no processo
educativo.
Link para a AVALIAÇÃO DA FEIRA NO GOOGLE FORMs:
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